学習指導要領の改訂案　「中学校では「技術・家庭科」を2つに分離し、新教科「情報・技術科」を創設する。情報などを学ぶ時間は最大で週2コマ程度と倍増する。」という。誰が担当して教えることになりそうか。

9月 5, 2026

『新教科「情報・技術科」の創設にともない、授業を担当して教えるのは主に現行の「技術・家庭科」の「技術分野」を担当している教員（技術科の先生）になる見込みです。 [1]

ただし、授業コマ数が最大で週2コマに倍増し（中1・中2で年最大70コマ）、AIやプログラミング、データ活用などのより高度な専門内容が含まれるため、現場の教員配置や指導体制には以下のような動きや懸念が予想されます。 [2, 3, 4]

1. 現職の技術科教員が主導

新教科「情報・技術科」は、これまでの「技術・家庭科」から家庭科を独立させ、従来の「技術分野」に情報の内容を厚く乗せる形で再編されます。

そのため、まずは現在中学校で技術を教えている教員がスライドして担当することになります。 [1]

中学校の技術科教員はもともと全国的に深刻な人手不足に陥っています。

さらに、高校の「情報」と同様に、先端ITスキル（AIやアプリ開発など）を教えるための教員の専門性（スキルアップ）の確保が大きな課題となります。 [2]

週2コマへの倍増によって技術科教員だけの負担では回らなくなる可能性があるため、以下のような対策が議論・想定されています。

他教科の教員の免許状追加取得: 授業時数が減らされる他教科（国語、数学、社会など）の教員が、研修等を経て情報の指導に回るケース。
外部人材（ICT支援員やIT専門家）の登用: プログラミングやAIの技術的なサポートを行うために、民間から専門家を副担任や特別非常勤講師として招くケース。 [3, 5]

次期学習指導要領は2028年度からの前倒し・段階的導入が検討されていますが、具体的にどのような研修体制や教員免許の枠組みにするかは、文部科学省（中央教育審議会）でさらに詳細が詰められていくことになります。 [6, 7, 8, 9]

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